关于教学计划制订、执行及修订的若干规定

     目前我院各系、各专业正在推进全面的教学改革，特别是水电、水工两个试点专业对教学计划进行了重新制定。为了规范教学要求，使教改朝着稳定、健康的方向发展，现就我院有关教学计划的制定、执行及修订工作出如下规定：

一、教学计划的制订

1 ．教学计划的制订要认真贯彻执行教育部有关制订《高职高专教育教学计划的原则意见》的精神，围绕党的教育方针，结合地区、行业情况体现高等职业教育的人才培养的特点。

2 ．教学计划的制订，必须建立在充分的调查研究、科学证论的基础上，既要符合教育教学规律，又要切合生产第一线的发展需要。

3 ．教学计划的格式一般要求统一。

4 ．教学计划的制定严格按系主任编制、教务处处长审核、经学院教学工作委员会审议、主管院长审批的程序进行。

二、教学计划的执行

1 ．教学计划是学校教学工作的基本文件，各系、专业、教研室和任教教师必须严格执行，任何违反行为均属教学事故。

2 ．对教学计划的变动，都必须履行规定的手续，除教务处外，任何个人或部门无权改变教学安排和调度。

3 ．教学督导室对日常教学秩序，教学计划的执行情况行使监督、指导和评估权利。

三、教学计划的修订

1 ．教学计划在同一届（三年内）学生中应保持相对稳定，不宜作大的改动。为反映国家经济建设和行业发展对人才培养新的要求，每年可根据学年（学期）指导性教学计划，进行微调并制定各专业执行教学计划，但须由系书面报告送教务处审查批准。

2 ．在毕业生跟踪调研的基础上，原则上每三年对教学计划进行一次大的修订。修订工作由主管院长直接领导。各系负责组织各专业教研室的具体修订工作。教务处接到系教学计划送审稿后，组织跨系（部）的院级教学计划审定工作，最后将审定意见报主管院长审阅。

3 ．教学计划的修订定稿经主管院长批准后，由教务处和有关系（部）组织实施。

广东水利电力职业技术学院

教 务 处

二 OOO 年九月九日

关于制订 2002级高职各专业教学计划的原则意见

     为了加强对高职教育人才培养工作的宏观管理，指导各系（部）做好高职教育专业教学计划的制订工作，特提出如下意见：

一、培养目标与基本要求

1 ．培养目标

     高职教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

2 ．基本要求

     高职毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则，具有爱国主义、集体主义和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

二、制订教学计划的基本原则

1 ．主动适应经济社会发展需要

     制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

2 ．坚持德、智、体、美等方面全面发展

     制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

3 ．突出应用性和针对性

     要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4 ．加强实践能力培养

     制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

5 ．贯彻产学结合思想

     产学结合是培养高等技术应用性专门人才基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，若有条件，应与企事业单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。

6 ．从实际出发，办出特色

     在遵循上述原则基础上，应从本校的实际情况出发，自主制订教学计划，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使同一专业，也可根据生源情况的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。

三、教学计划的构成与时间安排

1 ．教学计划的内容应当包括：

①专业的具体培养目标；

②人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；

③修业年限；

④课程设置及时间分配；

⑤教学进程表；

⑥必要的说明。

2 ．教学可分为理论和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。

3 ．高职教育专业的基本修业年限为三年。

4 ．三年制专业的总课时一般以 1800 （ 1 ± 10% ）学时为宜。

5 ．三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的 40% 。

四、课程设置说明

1 ．必修课 ( 包括素质教育课、实践课、课程设计、毕业设计 ) 占 70% ；限选课占 20% ；任选课占 10% 。

2 ．各专业的必修课、限选课安排在二年半完成。第六学期安排实践课和任选课。

3 ．英语课要求三年不断线，增设口语听力训练和实践周，第五学期主要安排专业英语课；第一学期约 70 学时，第二学期约 80 学时，第三学期 60 学或 64 学时，第四学期任选 30 学时，第五学期专业英语（限选课） 36 学时。

4 ．《 C 语言》、《 FOXPRO 》、《 VISUAL-BASIC 》三门课程中必须开出一门课程。《计算机应用基础》 60 学时为必修课（其中课内实践 20 学时）。必修一门计算机语言或任选一门计算机语言。

5 ．《水管理技术与水行政》的专业方向调整到以管理类专业为主，减少力学和结构课程，增加管理学、经济学、法律课程。

6 ．电气技术专业调整到以高新技术应用为主线，加强实践环节中设备建设和课程体系与课程改革力度。

7 ．计算机应用和维护专业调整以加强水利电力系统中的应用为目的，突出行业特色，课程改革要加入如概论之类的行业知识和专业知识。

8 ．原则上各门课程以小课为主，时数不宜超过 100 学时，安排计划时考虑知识的结构合理、前后有序，保证计划的科学性和先进性。按高职特色整合过的综合课程，若实践证明是合理的，可以不进行拆分，但是，在学分制管理时，总学分要细化。

9 ．根据专业特色可以考虑专业方向限选模块。

10 ．专业教学进程表的格式要按附表进行统一。（原来的能力模块结构根据情况可以基本不变）

11 ．各类专业修订的教学计划在 4 月份前完成，在制定计划时考虑教师队伍、教材的选用、实验设备的配套等问题，提前做好工作。必要时要进行调研和岗位调查，做好专业定位、课程优化和模块构建工作。

广东水利电力职业技术学院

教 务 处

二 OO 二年六月十日