1 、专业实践教学体系满足能力培养的适应性和实用性
     （ 1 ）重视实践教学环节，强化技术应用能力的培养：在理论教学中强调实践教学的作用，理论和实践并重。在课程设置中注重相对独立的实践教学课程，逐步完善实践教学课程的指导书，以 “ 项目制作 ” 和 “ 课程设计 ” 的方式，让学生独立完成。设置了现场实习与毕业实习课，由此可以加强对学生职业素质的培养。课程的部分内容，到企业现场教学。
     （ 2 ）推行 “ 双证书 ” 制度，设置了中机械 CAD 中级考证、数控操作中级考证或电工中级考证实训课程，保证 “ 双证书 ” 的实现，为学生技能培养及就业奠定基础：依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，调整教学内容和课程体系，将职业证书课程作为必修，考证项目作为选修课程。如将中级机械 CAD 证书课程考试大纲机械 CAD 课程教学大纲相衔接，中级数控操作证书课程考试大纲与数控机床操作课程教学大纲相衔接，使学生在获得学历证书的同时，具备了职业技能证书免考理论部分的资格，增强毕业生就业竞争能力。
     （ 3 ）技能课程结构：本专业在知识与能力结构设计时除理论课程体系与实践课程体系外还专门设计了技能课程结构，将其融入学生的知识与能力结构之中。包括一基本训练 : 包括金工实习 , 计算机操作与工具软件使用实习 , 机械制图综合实训，电工学实习，液压与气动技术实训，电机线路控制实训等。旨在培养学生具备从事专业一般技术工作的基本技能。二素质训练：机械 CAD 实训，机械设计基础课程设计，液压与气动技术课程设计，机床电气控制实训，数控操作实训，数控机床维修实训等大型综合训练等。旨在培养学生从事专业专门技术工作的业务能力。三综合能力训练 : 校外多单位、多工种的认识实习与上岗实习 , 工程实训 , 毕业实习和毕业设计 , 再辅以课外科技活动等。旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力 , 培养学生的创新精神。学生的专业综合能力、创新能力主要通过一系列课程设计、职业技能考证、社会实践、毕业实习和毕业设计等实践环节来实现，培养学生综合运用所学知识和技能解决生产实际问题的本领。
2 、专业教学过程中，开设综合性实验项目情况
     以就业为导向的递进式实践教学体系特色明显： 实践教学体系包含专业基本技能、专业单项能力和专业综合能力等三部分。近三年实践教学总学时数分别为1069、1064、1187学时，其中工艺性、设计性、综合性实践分别为688、688、688学时，分别占总学时数的43.8%、43.6%和49.7%。
3 、实习、实训和岗位技能训练情况
     开设的实训课程如架构图所示，包含在专业单项能力与专业综合能力培养过程中，其中电子制作、机械零件测绘、液压与气动技术实训、机床电气控制实训、数控操作实训和数控机床维修实训等项目与生产现场相吻合，营造相当的职业氛围。